1992年的中学生问题,现在

这是年的上海中学学生的纪录片，除了他们生活的时代背景，享受的基础设施，在学习方式、目的和压力上，几乎和现在的中学生状况并没有任何区别。我们需要特别注意的是，从年到年，24年过去了，还要多少个24年，我们的孩子，才能摆脱学习和考试的魔咒，这一天，真的会到来吗？还要多久？中间又有多少个孩子会继续着这样的不幸和无奈？

“我考完技校我就不想活了，觉得活着有什么意思。”

“如果我被排挤在分数线之外，成为落榜生中的一员，这一切都没有了，这一切都没有了，意味着什么呢？意味着我生活当中的支柱就这么倒了。”

“我认为这样的苦读非常不值得，怎么说呢，如果说在学习了一段时间后，必须必须负责的话，必须巩固的话，我认为不需要这么长的时间，这么长的时间，简直就在浪费时光。"

"你可以不让我看电视，不让我打球，或者不让我玩其它东西，你不让我唱歌，是不可能的。"

"家长的期望呢，带有一定的片面性，他们只看到孩子的分数，忽视了孩子的志趣，爱好，志愿，以及多方面的发展。"（老师)

"初中的时候，我读书并不好，因为我自己不大喜欢读书。"

"这个孩子，有出息没出息，绝对不在于一个上高中，一个不上。"（老师)

"现在回去主要是做作业，吃完晚饭之前，主要把学校里布置的作业做好，吃完后对着参考书自己做一些习题。"

"有时候趴在写字台上都睡着了，醒过来呢，还得再复习，谁都想拿第一名，是不是，星期天几乎不休息。"

"一般至少要10点3刻左右才能把作业写完。"

“书包很重，每一只都有十多斤，都是要用的参考书，要做很多练习。”

“每逢升学考试，每星期都有好多测验，每门功课都要测验。”

“可是为什么，我想考得好，考个一百分，给老师点报答，可是我就考不好，我觉得欠人的情很多的，呜呜呜……”

“旁人看来，好像我都很用功，好像已经走火入魔那种，但我自己真的是没有那么觉得，我觉得我就是应该这个样子，我就是很认认真真地把它完成，我总觉得我应该多做一点。我觉得有点不公平，别人下功夫就收到了成果，我下了功夫就没成果，考试和测验的时候，我就很紧张，不想测。”

“我小学的时候还是成绩比较好的，上等，但一到了上海中学，一下子退到了中等水平，我自己很难接受，所以我觉得一定要努力，一定要往上。一个孩子考试失败的话，对于孩子的心灵的打击到一个什么样的程度呢，就是不想活了，是这样的感觉，如果父母和老师的思想工作搞得不好的话。我之前也觉得不想活了，考了技校，活着有什么意思。”

“我从小就是，家里不是很富裕的，妈妈体弱多病，家里就靠我父亲，一直生活在这种临近要向人借钱的边缘，但我的母亲一直很坚强的，她一直告诉我说，人穷志不穷，一直告诉我说，自力更生。”

“考试指挥棒不改，凭分数取这一条不改，别的都是空的，学生就是凭一张考卷，考好了就能升，考不好没有升。”（老师)

“我也发现，单纯地搞升学，单纯地搞以分数来评判这个小孩是不是有出息，这样来看人，小孩的心理承受能力就很差，很脆弱。”(老师）

大考前夕，凌晨五点，教室是黑乎乎的，学生们早就已经都坐在教室里，凭着一点凌晨的月光背诵复习。

“这种学习方式，我觉得完全是在扼杀我们对学习的兴趣，因为学习是要学新的东西，而这种就是反复地做题目，同样的题目，反复，没有兴趣了，这样的苦读，不值得。”

“考试前两个礼拜，那个压力是蛮大的，我也许这辈子读书最用功的时候就是那时候，基于那次考试，我是第一名，但是为了这样一个中考，又花了那么多的力气，大家弄得那么辛苦，我能感受到大家的这种压力，我觉得这样的考试真的是没有那么大的必要。我觉得可能的话，尽可能让这种考试快点过去，让学生可以看到后面还有很多可以学习的新的东西，要锻炼的。”

“看到我的孩子这样，你说我内心能不心痛吗？心痛啊，确实是心痛的，但又不能和我的孩子说，你去睡觉去，我不能说，我只好关上门，让他一个人读，其实，每次我都是等他读好了，我才睡觉的，他睡我才能睡，天天都是这样。”（家长）

“中考结束后，我回到家，一到家就是天昏路黑的，一切都完了。”

“我觉得学生就该以学习为主，给他点压力，他是能承受得了的，不要怕把他压垮。同样大家都初三，你现在不花力气，你怎么去同社会上人竞争啊。”（家长）

“你要考个好学校，总分加起来平均分不过90，哪都别想去。”（老师）

“我们国家和社会，报纸上也一直在说，减轻学生负担，好像讲是讲，根本就没啥变化，我觉得越来越厉害了。”（家长）

“我们现在的学习压力挺大的，那家应该不一样的，家应该像一个温暖的大屋顶，是受到伤害的时候应该能想到它的，但往往不是。”

“大量的补习学校，星期六天都特别火爆，学生们一个教室上课，家长们一个教室里陪读。”（老师)

“家长们都是望子成龙，但都不从自己孩子的实际出发，都希望孩子能成为大学生，千方百计给孩子施加压力，有部分家长不怎么管，但大部分家长是这样的心理状态，脱离孩子的实际去思考问题，拼命给孩子补课啊，给孩子增加负担，搞超前的学习，孩子确实是很难受的。”（老师）

“我觉得我好像想读书，但是很累，父母都希望我们读大学，我虽然想读大学，但是我觉得我在他们这种压力下，我快受不了了。”

“梅梅姐姐，我觉得我爸爸妈妈特别不了解我，我在一所重点中学读书，分数在年级前十，前五能保证的，我觉得我已经够用功了，但是我妈妈却说，再用功一点，再用功一点，我真是听腻了她每天都这么说。”

“我是一个中学生，我现在读书读得很苦恼……我不知道该怎么办？”

“初三的时候，我自己觉得，的确还是努力了，在所有人压力特别大的那一段时间，我也付出了我所能付出的努力，结果没有那么多考虑。我很喜欢唱歌，我自己常常偷跑出来参加歌唱比赛，我爸妈一点都不支持，很反对。一听音乐，我父母亲就说，把录音机关掉，做功课。我真的很喜欢唱歌，所以说你会不会因为这次唱歌比赛，你没能考上理想的高中，我觉得我还是会去参加比赛的。”

“学生失去了学习的主动性，学习负担有那么重，于是学习就更不堪忍受。”（老师）

“大量的测验和考试，尤其是初三一整个学年，其实并不是学习所必须的，而是为了应付考试，很不好，没办法。”

“考试不好，学校的声誉压力大得不得了，校长不想抓，老师也给你施加压力，局长科长都给无线压力，要改变很难，还没有形成共识，胳膊拧不过大腿。很难扭转过来，整个大环境大气候就是如此。”（老师）

“关系好的同学，大家要分别了，是蛮伤感的事情，每次看到同学几家欢喜几家愁，大家唱着歌，相互拥抱握手，哭泣……”

“人的能力结构不完全相同，我觉得要根据每个人的能力特征，来决定自己的志愿。我觉得星星总是要闪亮的，金子总会发光。不上高中，毕业了一样可以深造，深造的机会很多，特别改革开放后，为年轻人的前途开创了很多机会。”

“人实现自我，不可能都走大学这条路的。”

“我由于很紧张，好不容易考上很不错的高中，高一挺过去了，高二第一学期考试的时候人就不行了，人瘦到60斤，后来实在没办法了，医院，护士说，再晚来一个星期，进来也没得救了。针打进去也没用，得的是神经性厌食症，住了48天的院。我当时感觉我考不好，就不配吃这么好的饭菜，不配，营养不足。我感觉付出得多，得到的少。常常自愿读书读到1点2点。”

“现在回顾起来，祸福难料，我高考失常了，语文和化学考得很差，后来读了一个专科学校，然后工作做销售。人生很多变的，你必须要和别人沟通，我逼着自己拿起电话和别人主动沟通，很多事情，只要你做了，还是很容易的，我的性格开始慢慢开朗了，我很感激这份工作。我如果有了孩子，我一定给她一个快乐的童年，给他一个乐观的态度，因为我觉得态度是决定命运的。哪怕你在困境中，你并不觉得，你的人生自然也就会慢慢变好。”

“中考，有些人就是考不好，真的会痛哭流涕的，我差5分，但我觉得，我的人生还是要继续的，我有非常热的梦想要考上戏，我觉得我有这份能力，我歌唱得好，我父母是坚决反对，在面试那一天，回想起很多父母为我的付出，然后我就放弃了上戏面试，但我回到家里，发生了一件事，让我到现在都感慨万分，我父母非常愤怒地问我，你为什么没有去面试，我傻了，我第一反应，我当时特别特别委屈，我当时真的是……真的……”

“我的孩子现在都两岁了，我会以一种理性和严厉的方式来教育我的孩子，我希望他是一个成功的孩子，首先他是一个正义嗯，孝顺的，会辨别是非的孩子，我觉得这是一些基本要素。”

“读大学的话后，压力没有初高中那么大，但完全比不上你直接踏上社会大环境，在整个过程中承受的压力，那个更大。我现在女儿一岁多了，我想趁自己还没太老的时候，再给自己一些多的选择性，再去找一些之前没想到过的可能性，会比较好。”

后话：对于一个人来说，学习最重要的也最根本的目的在于帮助他们实现自我，但是学习不只是学科知识，而是一个人的完整发展。智力、情商、修养、人格和趣味的全面发展。

对于父母而言，可以不要那么懒惰，不要总是以“时代如此，我也无能为力，来为自己的不作为开脱”，你要知道，你手中的孩子，他的未来完全掌握在你的手中，是快乐而充实，还是痛苦地考试？

我们每个人都需要尝试给孩子一个更好的学习方式，毕竟，孩子是一个民族的未来，体制内的教育也许能给你孩子很多干硬的知识，却绝对无法帮助你的孩子成为一个完整的人，家庭教育和生活教育才是重点。

知识的学习很容易，只需要有良好的记忆和理解能力就行，但成为一个完整的人，作为父母的，你还需要帮助他营造更多合适的成长环境。

爱学习的父母，孩子一定也差不到哪儿去！

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