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1023母婴心理课的问题答疑
本次课程主要是为了推广精神分析在亲子养育过程中的重要价值，所有问题的切入点都从心理学角度进行剖析。
问题一：关于定时哺乳
答：定时哺乳怕是流传了很多年的一个错误观念，这个和“棍棒之下出孝子”的错误观点类似，明明是错的，还被追捧了很多代人。而且定时哺乳这样的喂养方式很有可能为“神经性厌食症”的病症埋下伏笔（这个病会死人的）。在6个月左右的婴儿，在精神分析的理论中称之为“全能自恋”状态。这种“全能自恋”若是能够得到了很好的满足，在婴儿的内心深处就会产生一种有益的“全能感”。这种“全能感”会对一个孩子未来在面对挫折和挑战的时候，起到重要的支撑作用。说的通俗一些，也就是源自自己内心深处的自信。而对于定时哺乳，这是一种相当伤害孩子“全能感”的做法。对于婴儿这种脆弱的“全能自恋”会构成毁灭性的打击。取而代之的应该是用按需喂养的方式来满足孩子的需要，这样也更符合“全能自恋”的需要。老子需要，你就必须给。而当婴儿的这种全能需要被满足之后，在日后的心理发育过程中才不会留下“缺失”。能够在进入到社会生活后，更好的协调自己与他人需要的冲突。以上回答源自于D.W.Winnicott的理论。
问题二：关于孩子的攻击性问题
答：孩子可能会去抓抱ta的人，也可能会在哺乳的过程中撕咬母亲的乳房，或者看着妈妈的眼睛，把刚吃进去的奶吐出去。这其实是婴儿对妈妈的一种“挑衅”行为。弗洛伊德认为，人生来就是具有攻击性的。而婴儿在最初攻击的对象便是妈妈。如果妈妈能够承受婴儿的这种攻击，而不是回以拒绝哺乳或是其他的一些恶劣状态，婴儿的这种攻击性就会得到安全的释放。在心理逐渐发育的过程中，在“过渡空间”开始慢慢区分妈妈跟自己不是一体的，然后这种攻击性就会慢慢的通过创造，学习和探索这样更合理的方式被象征化。而且这也更有利于孩子的“真性自体”的形成，如果这种攻击性不允许被冲分的表达，那么婴儿就开始屈从于母亲，从而发展出“假性自体”以保护真自体，避免攻击性被母亲压制和报复。这种“假性自体”会让婴儿丧失原有的自发性和真实性，在日后的时候就有可能发展出牺牲自己的需要以满足他人要求的特点。跟多尔多所说的“龙虾自体”有相似和重合之处。再者就是如果妈妈没有及时的满足婴儿的需要，超出了婴儿对于一个“好乳房”等待的需要，那么孩子可能会拒绝哺乳或者撕咬母亲的乳房。以上理论源自D.W.Winnicott和MelanieKlein。
问题三：关于“婆婆觉”（北方是这种叫法=。=不知道南方怎么称呼这种行为）
答：精神分析正是的屹立于心理学界的一个关键节点就是《梦的解析》一书的问世。就像二战开始的节点是德国闪击波兰一样。梦是潜意识的传递，而对于婴儿在睡觉的时候可能会笑也可能会愤怒。这种高兴和喜悦一定是相伴相随的。这都是婴儿潜意识里对妈妈的认识，因为一个妈妈在婴儿的心中一定是既“好”又“坏”的。这也符合克莱茵理论中好乳房和坏乳房的概念，这种“偏执-分裂位”的婴儿是没有办法整合一个客观的妈妈的。而如果这种“偏执-分裂”不能正常过度到“抑郁位”的话，这种性格特质在婴儿成年之后就会表现为行事极端和非黑即白。以上理论源自于Freud和MelanieKlein。
问题四：什么时候给婴儿断奶。
答：断奶这件事对于婴儿来说，从心理层面的意义要远大于生理层面的意义。在六个月以前的乳母摄入的IGA对于婴儿的免疫力形成有着不可替代的作用。在六个月的时候开始添加辅食，因为婴儿的味觉已经觉得奶水的味道没那么美妙了。而对于奶水，其实有很多的替代品，辅食和奶粉都是其中的替代物。铁丝猴和绒布猴的试验，是一个新生的小猴子被放在一个带着食物的铁丝猴和一个不带食物的绒布猴这两个“妈妈”的空间内，小猴子饿的时候去铁丝猴妈妈那里吃东西，吃完之后更多的时候依偎在绒布猴妈妈身上。而断奶是一个极为复杂的心理过程。一切美好的事物都会有结束的时候，而结束也是美好的一部分。在断奶之后，妈妈还能够愿意和宝宝共享一段美好的“原初母爱”灌注的时光，对于宝宝来说才不会有很大的落差。断奶的时机并不容易把握，而且这个决定一定是来自于妈妈。但是参照着理论从玛格丽特马勒的理论来说，6个月的时候，孩子开始进入到分离-个体化的阶段，这个时候如果孩子能够很好地接受辅食和奶粉的味道，这是一个断奶的契机。还有就是九个月的时候很多的婴儿开始学会了丢东西，丢东西对婴儿来说意味着一定程度的放弃，在这个阶段进行断奶也不会过于突兀。断奶对于婴儿来说是一个与妈妈分化步入更成熟状态的一个事件，与此同时断奶也可以更多更大的拓展婴儿的经验和体验。但是对于断奶之后的婴儿可能会出现很多棘手的状态，这个有机会我们就着这样一个重大的事件再做讨论。以上理论源自于D.W.Winnicott和MargaretS.Mahler
作者：超级奶爸
二级心理咨询师
心理动力学治疗取向
80后一个热爱家乡哈尔滨的新生儿爸爸
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